（）就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。

应用研究课题，就是依据（）为基础，研究规律适用的（），使规律充分发挥作用。

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在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。

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做一项研究工作，查阅文献工作是必须要做的事，文献查阅就是为了避免重复研究。

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（）部分的主要任务是提出本论文研究的这一课题的目的及其意义。

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（）就是把要研究的课题制成问题或表格形式分发或邮寄给调查对象，让其按问卷规定的格式填答。

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按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

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利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）

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（）的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。

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关于“叙事研究的解释”，含义包括（）。 ①“叙”就是叙述 ②“事”就是事件（故事） ③“研究”就是追寻事件（故事）所蕴含的意义 ④是一种基于情境事件的教育教学反思

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