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一些孩子玩手机游戏成瘾,空余时间几乎离不开手机;一些老师布置作业高度依赖平板电脑,使之成为“题海战术”的载体;一些校园推进信息化建设,结果连原本动手动脑的课外实践也离不开显示屏……随着各类电子产品、移动终端的快速普及,孩子们的视力健康面临着新的威胁。最近,有关儿童青少年视力保护的话题,再次引发社会讨论。有人曾预言,互联网、信息技术的迅猛发展,将影响一代或几代孩子的视力健康。有研究表明,2000年全世界约有14.06亿人近视,占世界人口22.9%,预计到2050年将增至47.58亿,占世界人口49.8%,50年间将增长约2倍。今年6月,国家卫生健康委通报,我国儿童青少年近视率已居世界第一。根据北京大学发布的《国民视觉健康报告》,假如没有有效的政策干预,到2020年,我国近视患病人口有可能超过7亿人。面对儿童青少年近视问题呈现低龄化、重度化、发展快、程度深的趋势,不久前,教育部等8部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,目的就在于切实加强儿童青少年近视防控工作。

简答题1

随着电子科技的快速发展,越来越多的孩子沉浸在各类电子产品中,越来越离不开显示屏,孩子的视力健康面临着新的威胁。对此,请谈谈你的看法?

正确答案

观点:电子产品作为科技发展的产物,在给人们带来方便高效的同时,也对孩子们造成了极大的影响,不论是家长、学校,还是相关的商家,都应该承担起自己的责任,为孩子们的健康成长保驾护航。
影响:1.孩子们长时间使用电子产品,会严重影响视力,“近视眼”出现的年龄逐渐下降,数量逐渐上升;2.引发其他的身体疾病,比如颈椎病、驼背,影响孩子的外在形象;3.电子产品上的游戏软件会吸引孩子的注意力,花费大量的时间、精力在游戏上,使孩子的学习状态变得消极颓废,严重影响孩子的学习;4.电子产品上存在的一些良莠不齐的信息会对孩子的价值观造成误导,导致有些孩子早熟、价值观扭曲等,影响孩子形成正确的三观;5.将太多的时间放在电子产品上,会沉迷网络虚拟世界,与父母、朋友之间的关系变得疏远,影响孩子形成良好的人际交往能力,与现实社会脱节。
原因:1.现在的家长压力大,工作繁忙,没有时间陪伴孩子,选择电子产品陪伴孩子学习、假期;2.为提高教育效率、实现个性化教学,“电子产品+教育”成为学校和老师越来越常用的一种教学方式,利用一些学习APP给孩子布置学习任务;3.孩子自身抵制诱惑的能力不足,并且不能很好的分辨信息,没有形成自己的价值观,容易受到诱惑和影响;4.很多电子产品的商家利用各种噱头,吸引孩子,只追求利润,缺乏社会责任感;5.一些APP平台对于信息饿筛选不够严谨,管理存在漏洞。
对策:1.家长应该正确看待电子产品,它并不是万能的,可以与孩子一起善用电子产品,更重要的是家长要抽出时间,陪伴孩子,带孩子走到户外,拥抱大自然,使孩子能够身心都得到健康成长;2.学校和老师要科学合理的利用电子产品,不能一味的依赖,要结合实际的教学需求、孩子的身体发展情况,制定孩子喜闻乐见的方式,寓教于乐,这才能更好的提高教学效率,吸引孩子的兴趣,让孩子更专注的学习;3.电子产品的商家要承担起社会责任感,考虑孩子的成长健康,创新研发出更优质的产品;4.各类APP平台管理者,加强平台的监管,要建立健全的信息审核制度,确保信息的真实可靠,符合社会主流价值观,坚决杜绝在平台上出现不良信息和广告,同时,一些游戏APP也要对使用者进行实名认证、限时使用等,尽可能的降低未成年孩子长时间沉迷游戏的可能性。

答案解析

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  • 12岁小学生打赏网络主播,花掉环卫工母亲4万元积蓄;一青少年沉迷互联网赌博,走上盗窃之路;13岁少年沉迷某款网络游戏,疑似模仿游戏中翻墙跳楼动作而身亡……近段时间来出现的一些相关案件,背后都有网络沉迷的因素。去年底的一项调查数据显示,被调查未成年人互联网总体普及率高达98.1%。与之相伴的是,网络成瘾现象十分严峻。这提醒人们:预防青少年沉迷网络,刻不容缓。世界卫生组织也于今年6月份,将网络游戏成瘾列入精神疾病。防止青少年沉迷网络,不仅是一个公共卫生课题,也是一项社会治理挑战。

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  • 在农村执教20多年,我切身感受到了互联网给乡村教育带来的诸多便利。通过网络世界的互联互通,以及网络课程的发展,如今的农村教师可以更方便地查阅教育教学经验案例,也可以通过互联网搜索到的资料丰富课堂教学。 但是另外一方面,通过实际教学,我也对网络游戏、手机游戏感到了深深的忧虑。作为一名乡村的小学教师兼班主任,我认为,这些游戏对于在校学生尤其是农村的留守儿童来说,是弊大于利的。 在农村,留守儿童不少,他们往往随爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚生活。由于种种原因,往往容易出现农村儿童监护不到位、管理不严格的情况。常常是放学离开学校后的时间,就是由孩子们完全“自由支配”了,于是,一些网络游戏成了他们的最爱。

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  • 在农村执教20多年,我切身感受到了互联网给乡村教育带来的诸多便利。通过网络世界的互联互通,以及网络课程的发展,如今的农村教师可以更方便地查阅教育教学经验案例,也可以通过互联网搜索到的资料丰富课堂教学。 但是另外一方面,通过实际教学,我也对网络游戏、手机游戏感到了深深的忧虑。作为一名乡村的小学教师兼班主任,我认为,这些游戏对于在校学生尤其是农村的留守儿童来说,是弊大于利的。 在农村,留守儿童不少,他们往往随爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚生活。由于种种原因,往往容易出现农村儿童监护不到位、管理不严格的情况。常常是放学离开学校后的时间,就是由孩子们完全“自由支配”了,于是,一些网络游戏成了他们的最爱。

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