（）是鉴定专家对于成果作出判断的最主要依据，材料质量的高低直接影响到鉴定结果的好坏，科研工作者在准备鉴定材料时必须仔细认真。

召集有关教育专家学者（尤其是教师集体）通过讨论，就个案（学生的行为）作出鉴定，作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是（）。

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根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的方法是（）。

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判断科研成果质量的最重要标准就是（）

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（）为科研管理部门和有关专家进行科技成果和新产品的评估、鉴定和奖励及科研立项的评审等提供了客观而又可靠的文献依据。

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素质教育评价，就是依据素质教育的目的和规律的统一尺度对素质教育及其成果的价值作出合理判断。

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评审科研成果质量的最重要的原则是看（）

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科研成果的鉴定形式有（）

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（）是指由同行专家采用会议形式对科技成果做出评价。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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