秦兵马俑出土的陶俑、陶马都经过精心彩绘且几乎无一雷同，青铜兵器制作精良且形制、大小几乎一致．每批陶俑、陶马、兵器上都打印或刻有工匠的名字。这反映当时（）

根据提供教材文字资料，进行教学设计。 （1）针对“世界上最大的雕塑群——秦陵兵马俑”这一主题，写出一篇要素完整的教学简案。 （2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 （3）合理地设计学习活动和作业要求。 （4）设计至少三个课堂提问。 （5）对整个教案或部分环节做出设计说明。 材料一 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。由于秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。墓前设置显示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑群；墓室中除安放随葬品外还有大量的陶俑。这些作品往往代表了当时雕塑的最高水平。宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物、故事为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑以佛教雕塑艺术成就最高，现存的主要石窟寺雕塑、陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模宏大、气势恢弘而成为人类文化的珍贵遗产。 材料二 1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群。8000件兵马俑阵容整齐、紧密排列，其中俑人高达1.85米，陶马高约1.60米，且全部画彩。如此真人真马大小的彩绘陶俑雕塑艺术品，其数量之多、规模之大，堪称世界雕塑群之最。 秦陵兵马俑在塑造艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”，依照真实军容军阵编组排列，各种兵种的甲片、甲钉、带钩的区另q和甲马缝缀、裤管鞋袜等细节都表现得细致入微。陶俑都手持兵器，虽然手中所执兵器因年久朽失，但仍能感受到武士们严肃威武的气势。武士俑有的身着盔甲，有的只着战袍，一个个披坚执锐、挟弓挎箭、精神抖擞。特别令人叹服的是对俑人神态的塑造，所有武士俑像虽然军服一致，居于整齐划一的军阵之中，但他们的颜面表情，尤其是相貌、发型各有不同，甚至可以看出是哪个地区的人。人物性格更是刻画入微，有的沉着勇敢，有的活泼爽朗、有的刚毅勇猛、有的意气昂扬、有的机智俊发、形象丰富传神。 如同真马一般大小的陶马群的雕塑同样精彩绝伦。不论是战阵行列中挽拖战车的马，还是配有鞍辔的坐骑马，都匹匹膘肥体壮、昂首挺立。陶马的头部和四肢都有细致的刻画，鼻孔翕张，双目贯注及剪鬃缚尾的装束，表现出战马飒爽矫健、竖耳嘶鸣、跃跃欲动的神态。

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求与直线及直线都平行且经过坐标原点的平面方程。

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简述秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

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秦始皇陵兵马俑的主要艺术手法是（）。

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简要分析秦始皇兵马俑的艺术特色。

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张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。

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在网页制作中，常选用经过压缩，且容量较小的图片格式是（）。

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秦始皇陵兵马俑三号坑设计的是（）。

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秦始皇陵兵马俑，被誉为"世界第八奇迹"，它发现于（）。

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