简答题

当你接一个新的班级时,请问您如何塑造班级特色,以提高学生学习兴趣?

正确答案

儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的,环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。
接手新班级,在营造班级特色方面,班主任应和其他老师一起通力合作,努力挖掘资源优势,提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到:环境的创设离不开资源的形成,离不开家长的支持与配合,离不开教师间的亲密合作,更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情,相互合作是班级健康发展的有利因素,同时,幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。 人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能,建立和谐的人际关系,创设和谐的教育和管理情境,最大限度地满足师生的合理需求,尊重人、服务人、发展人,帮助教师实现自我价值,促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标,教师面临着艰巨的任务,营造班级特色,我认为可概括为以下几个方面。
①人本民主,构建科学规范的行为准则
管理需要制度,以规范师生的具体行为;而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化,注重内心自律,引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。
首先,完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时,把尊重生命和促进人的发展放在首位;实施制度时既要确保班级内部良好的秩序,又兼顾个体差异,满足人的多元化需求。
其次,创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势,调动内部成员积极性,满足学生、家长、社会的需求。
再次,构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争,在课堂教学、师生交往的各个环节中,营造和谐民主的氛围。
②自主实践,为学生终身发展奠基
坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨,全面提升学生的综合素质,塑造高尚健全的人格,帮助每一个学生成人、成才。
③提高学生自我管理能力
以“一日常规”为抓手,以“树实中人形象”为目标,强化值周班级的管理和示范作用,提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队,加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育,关怀特异学生,促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。
④培养学生自我服务意识
以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体,开展舞蹈、合唱、美术等活动,帮助学生凸显特长,促进潜能发挥,为每位学生提供获得成功的体验,努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。
⑤构建学生自我教育体系
以“安全—绿色—健康”为主线,开展:安全教育、绿色教育和健康教育。 安全教育:通过各种途径,教育学生尊重与珍惜生命的价值,学会自我化解压力,树立积极、健康的生命观;通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育,使学生学会自我防范,防止伤害事故的发生。 绿色教育:以课堂渗透为主渠道,通过校园活动、学农、社区服务等活动,使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育,渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。
健康教育:实施学生营养干预,倡导合理营养和平衡膳食,指导正确的生活方式,以学生带动家庭,以家庭辐射社区,促进健康意识在社区群体中的普及,力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。

答案解析

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