现代认知心理学认为判断学生的学习需要从两个方面来看，一是看他是否知道是什么，为什么；二是要看他会做什么、如何做，由此来判断他是否掌握了知识。
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何谓目标管理？其特点是什么，结合个人学习或工作时间论述如何利用目标管理组织计划的实施？
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学习的定义是什么？如何能够辨别哪些是学习哪些不是学习？
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什么是学习？学生的学习有什么特点？
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简述基于INTERNBT的资源性学习是什么？其特点是什么？
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“学习教育”理论的特点是什么？
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场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？
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什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
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课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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