学前社会教育具有社会性、群体性、计划性。

原始社会的学前教育具有阶级性。

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学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）

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幼儿游戏具有具体性、虚构性、兴趣性、（）和社会性。

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如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则？

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学前教育管理坚持以（）的整体性原则。

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（）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

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（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。

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作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。

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联系实际，谈谈如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则。

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