已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为（）。

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将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。

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加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。

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教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

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教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

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社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得（）、（）的知识和技能。

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（）是指在教师的指导下，学生自学教材和参考资料，以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种方法

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主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

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（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。

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