个别教学制是近现代最主要的教学组织形式。

（）是目前我国最常用的教学组织形式。

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1904年颁布的癸卯学制，是我国第一次以（）形式颁布并在全国推行的学制，是我国第一个现代学制。1922年颁布以美国学制为蓝本的壬戌学制。

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教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

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教学的基本组织形式是（）。

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从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。

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从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。

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从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。

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课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和（）。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、（）。

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现代教学的趋向不包括（）。

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