（）是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。

理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料

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（）是基层单位通过一定的表格和文字形式对培训活动所做的最初记录。

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主要收集关于应聘者核心胜任力的信息，约占面试过程的80%的阶段是（）

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（）的核心就是通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。

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收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。

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通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为（）

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人员素质测评的核心问题，就是通过对（）等的衡量，尽可能地谋求“人职匹配”。

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远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。

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模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础

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