1900年，弗洛伊德出版了他的最有代表性的著作《梦的解析》，该书的出版标志着精神分析心理学的（）

1911年，泰罗出版了他的管理学专著（）阐述了科学管理的理论基础。

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康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的代表作（），该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑。

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一般以1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版的（）作为心理分析正式创立的标志。

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布卢姆认为教育不应是限于选择和培养少数优秀人才，为此他于1968年发表了（）的著名论文，系统地阐述了他的（）教学理论。

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现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。

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某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。

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凯洛夫的《教育学》一书集中体现了他的教育思想。

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泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》，泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。

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杜威以‘自然主义’和‘儿童中心’为基础建构了他的实用主义教学模式。

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