如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（）质量指标高。

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如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（）质量指标高。

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如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。

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一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。

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某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。

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某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

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某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

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新的学期开始了，陈老师为了测验班内学生现在的知识水平，组织了一次摸底测验，这种测验属于（）。

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通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）

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