我国社区学前教育涉及的范围很广,从横向看,即以影响儿童发展的诸因素来看,包括了()
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学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程,是指()
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广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的()
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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的()和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
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学前儿童家庭教育指导的主要对象是()
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在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时,主要涉及()。
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()是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究,去认识学前儿童家庭教育发展的规律性,泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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