学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。

健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入（）组。

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学校体育教学中健康分组的目的主要是有利于提高运动技术水平。

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对有“青春性高血压”的学生在进行健康分组时应（）。

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根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。

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对有病理性杂音的学生进行健康分组，应把他们分入特别组进行医疗体育。

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在体育教学中进行健康分组的目的是否为了适应不同健康水平的需要，有效地增强体质。

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某高校欲了解大学新生心理健康状况，随机选取了1000例大学新生调查，这1000例大学生新生调查问卷是（）。

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某学生在心尖部可听到2级吹风样收缩期杂音，心血管机能试验结果正常，平时少运动，在健康分组时应编入（）组。

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职业流调的内容包括接触水平和工人健康状况调查，不包括人口统计资料调查。

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