专业是社会生产力发展和科技进步的结果。

专业是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的，它是社会生产力发展和科技进步的结果。

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科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。

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发展职业教育，提高劳动者素质，培养适应社会发展所需要的高质量的专门人才和大批熟练劳动者，是促进科技进步的（）。

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宋健的论文《工程技术百年颂》.中国工程科学，2002（3）摘要以下：[摘要]回顾了20世纪世界工程科技发展的历程，论述了工程科技进步在推动全球经济和社会发展中所起的巨大作用；结合中国工程院主办的“20世纪我国重大工程科技成就”评选活动产生的25项评选结果，指出了我国科技人员在为中华民族的振兴和国家经济发展所做的重大贡献，以及工程师的创造性劳动获得了社会的广泛认知和尊重；阐明了没有科技实力的国家就不能跻身世界强国之列的重要真理；展望了21世纪，特别是未来50年我国工业化、现代化建设将迎来工程科技发展的新高潮。上述摘要的特点是（）

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宋健的论文《工程技术百年颂》.中国工程科学，2002（3）摘要以下： [摘要]回顾了20世纪世界工程科技发展的历程，论述了工程科技进步在推动全球经济和社会发展中所起的巨大作用；结合中国工程院主办的“20世纪我国重大工程科技成就”评选活动产生的25项评选结果，指出了我国科技人员在为中华民族的振兴和国家经济发展所做的重大贡献，以及工程师的创造性劳动获得了社会的广泛认知和尊重；阐明了没有科技实力的国家就不能跻身世界强国之列的重要真理；展望了21世纪，特别是未来50年我国工业化、现代化建设将迎来工程科技发展的新高潮。

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宋健的论文《工程技术百年颂》.中国工程科学，2002（3）摘要以下： [摘要]回顾了20世纪世界工程科技发展的历程，论述了工程科技进步在推动全球经济和社会发展中所起的巨大作用；结合中国工程院主办的“20世纪我国重大工程科技成就”评选活动产生的25项评选结果，指出了我国科技人员在为中华民族的振兴和国家经济发展所做的重大贡献，以及工程师的创造性劳动获得了社会的广泛认知和尊重；阐明了没有科技实力的国家就不能跻身世界强国之列的重要真理；展望了21世纪，特别是未来50年我国工业化、现代化建设将迎来工程科技发展的新高潮。

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社会的发展和科技的进步都会导致教育的变革，同时也会要求有相适应的教学组织形式。

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社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响有哪些？

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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。

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