A量化研究
B质的研究
C量和质的研究
D经验研究
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是()
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支配课程实施的忠实取向的是()
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课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
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课程实施的忠实取向
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课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。
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“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的()
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课程实施的基本取向包括:()、相互适应取向和创生取向。
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课程实施有三种基本取向,其中之一是()
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课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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