儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（）和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的（）。

（）的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。

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中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。

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幼儿道德认识的发展不是幼儿德育的重点。

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试论述如何认识促进儿童全面发展的原则。

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学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。

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学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（　）。

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在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。

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在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。

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幼儿道德认识的发展存在个别差异性和条理性的特点。

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