简述行为目标的编写方法。

简述加涅的五成分式目标的编写方法。

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简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。

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简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成。

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简述视觉媒体的教学功能和教学方法。

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简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

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简述S-P表的使用方法。

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依据教材介绍的视听媒体教学方法，简述教学方法的使用。

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简述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。

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