（） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

职业教育培养的人才直接面向生产、经营、管理和服务等基层工作岗位，这种人才首先要具备某一职业岗位或岗位群所必要的（）。

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班主任工作既要面向集体，又不能忽视个别教育工作，要把（）和（）结合起来。

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幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（）和启发诱导。

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行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。

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隔代教育是指由祖辈们对孙辈们施行抚养和教育的现象。

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理论与实际的关系正确提法应该是理论联系实际，实际工作必须接受理论的指导。（）

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他人评价是指由教育活动实施者以外的他人作为客体的评价。

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行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。

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联系实际，论述保持与消退原理对教育工作的意义。

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