阅读下列材料，回答问题
材料一：
在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。——李约瑟《中国科学技术史》
材料二：
造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲……这就为“知识普及”口号打开道路。——利普斯《事物的起源》
材料三：
火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。——马克思《机器、自然力和科学的应用》

阅读材料，回答问题。 材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

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阅读材料，回答问题。 材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

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阅读材料，回答问题。 材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

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阅读下列材料，回答问题 材料一： 在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。——李约瑟《中国科学技术史》 材料二： 造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲……这就为“知识普及”口号打开道路。——利普斯《事物的起源》 材料三： 火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。——马克思《机器、自然力和科学的应用》 根据材料二、三，分析中国的四大发明如何推动了人类文明的发展。

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阅读材料，回答问题。 材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。 分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。

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阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图为中美洲部分区域图。 材料二：下表为图中A、B两地的降水资料。

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