按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。

在“单规义务论”基础上，提出“多规义务”理论的学者是（）。

单选题查看答案

在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。（）

单选题查看答案

以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）

单选题查看答案

以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）。

单选题查看答案

“古之学者为己，今之学者为人”是谁的名言？（）

单选题查看答案

首次提出“内部督查”概念的学者是（）

单选题查看答案

坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础。

判断题查看答案

首先将“共同利益”概念运用于行政评价的学者是（）。

单选题查看答案

功利主义学者通常把“效果”理解为（）。

多选题查看答案