加涅和（）是70年代认知性教学设计理论的代表人物。

认知性教学设计理论的代表人物是加涅和（）

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认知主义学习理论主要代表人物是奥苏伯尔、加涅和布鲁纳等。

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认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和（）。

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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。

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1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中，教学策略应包括（）和指导策略两部分。

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1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中提出，教学策略应包括（）和指导策略两部分。

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20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。

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加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。

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加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。

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