信息化小组合作学习中学习者的主体性表现的更为明显。

在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用。

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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

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小组合作学习的优点是（）。

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小组合作学习的基本要素是（）。

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小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。

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小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。

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合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）。

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计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

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合作学习的关键在于小组成员之间的（），从而达到共同的目标。

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