A①③
B①②
C③④
D②③
在学完一系列词汇后,马上进行测验,开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢,这就是所谓的()效应和()效应。
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高中某班一位学生阅读完外国名著高尔基的《母亲》后,想让教师推荐另外几篇有关母爱的作品,下列作品不适合被推荐的是()。
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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。
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在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
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在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。
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学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是()。
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在学习完《谁是最可爱的人》后,教师推荐学生阅读其他报告文学作品,下列不适合的是()。
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学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是()。
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学习完《窦娥冤》后,学生对文中窦娥的三桩誓愿进行总结,以下总结不恰当的一项是()
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