社会心理学家李雷认为，教育群体中帮助、支持、同情等行为，可导致（）

美国社会心理学家李雷总结出八种人际关系行为模式，其中的观点认为，由管理、指挥、知道、劝告、教育等行为容易导致（）

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社会心理学家李雷认为，尊敬、信任、赞扬、求助等行为，可导致（）

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按李雷划分的人际行为模式，由帮助、支持、同情等行为，导致的行为反应是（）

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榜样树立的作用体现了教育群体中个体心理效应中的（）

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社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。

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美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。

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儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。

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一般认为教育群体的功能包括整合功能、承上启下功能和（）

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在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的（）

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