明清时期的（）集教育行政管理机构和教学机构为一体。

课程行政是指（）对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。

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推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是（）、（）和（）。

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一般认为，学校设备分为两大类，既直接用于课程实施与教学的（）和用于行政管理、学校生活所需的（）。

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西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了（）制度。

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教育行政的（）是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。

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在西方，17世纪，捷克教育家（）最早提出了教学计划的思想，提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，组织得像一架机器、一台座钟那样准确。

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教育行政是（）的职能，是（）的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。

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教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等（）和用于行政管理、学校生活所需的（）。

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我国的中央教育行政组织机构是（）。

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