课堂教学主要是传授课本知识，使学生获得间接经验。

课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。

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知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。

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计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

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计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

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苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。

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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

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教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。

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教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。

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数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.

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