教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。

教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。

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多种途径加强幼儿教师队伍建设，具体意见为：（）

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教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。

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教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班幼儿收拾整理积木。

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在小学阶段，教师采用多种教学方法来进行教学，（）是使用的最普遍的教学方法，也是在小学教学中最为重要的一种教学方法。

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教师有效运用（）、（）、（）、（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

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教师有效运用（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

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在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。

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教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

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