如何培养学生良好的性格？
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性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。
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对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。
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对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。 比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何采取新的方法，调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中收益?
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（）是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式，以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上，找出其性格特征及其形成原因。
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根据性格的特征差异，将性格分为（）。
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依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。
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影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。
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节俭属于性格的（）特征。
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