《第五项修炼》中深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断的是（）
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较为考虑现实的状况，并试图实施自我概念，属于职业发展的第几阶段（）。
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自我认识能力是自我教育、自我成长的动力。
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人的自我意识是人的自我知觉、自我记忆和（）的总称。
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自我领导是指追随者执行自我激励的任务，自我领导需要（）的支持。
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逻辑是思维的规律，语言是思维的现实。
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性格是人对现实的稳定的态度。
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属于古典管理理论形成的现实原因是（）
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将政策目标转化为政策现实的环节是（）
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