试述幼儿社会性发展特点？

情境性。社会性和道德行为的动机往往受当前刺激（即情境）的制约，特定的情境产生与此相对应的社会行为。
模仿性。模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复（再现）。模仿性是幼儿最显著的特点之一。幼儿经常学父母、老师或同伴的样子，说和别人相似的话，或者再现别人做过的行为、动作。
道德发展的从他性。从他性在幼儿道德发展中占主导地位。儿童认为道德原则与道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从，判断是非的标准也来自成人。同时，儿童只注意行为的外部结果，而不考虑行为的内在动机。
道德情感由不稳定向持久、稳定发展。幼儿在幼儿园的集体生活中，他们在与成人、同伴交往使他们道德感指向的事物或对象不断增多，范围不断扩大，由近及远，由较直接到较间接，由具体、个别的行为到一些比较概括、比较抽象的行为规则和道德准则，道德情感也不断丰富起来。由于幼儿道德感指向的事物的变化，特别是事物性质的变化，使幼儿情感逐渐由比较肤浅、表面、不稳定发展到持久和稳定。

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