学生出现了心理不健康，抑郁症，恋爱不正常，自卑等问题怎么办？

宏观：
①加强对新生的适应教育。学生能否尽快适应大学生活和将来的发展，决定着高校思想政治工作的顺利开展。所以要真正把新生适应教育纳入学生教育管理体系，作为其中重要组成部分，以便帮助学生更好地适应大学生活，帮助学生解决在校各方面问题。
②开展新生的心理健康教育和心理咨询活动。针对大学新生适应期心理问题普遍性和复杂性的特点，采取课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理适应教育工作机制，大力宣传和普及心理健康知识，使大学生新生了解心理健康对成才的意义，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，增强心理调适能力，达到“防患于未然”的作用。
③充分发挥校园文化引导示范作用，建立良好的心理健康教育环境。校园文化是重要的教育资源，对学生有着潜移默化的影响和引导，具有滴水穿石的力量。营造一个乐观、积极向上、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的心理健康教育环境对学生心理健康成长是大有帮助的。大学新生在不适应问题上是迫切希望有良师益友，得到他人的理解和亲近。可帮助学生克服“自我中心”倾向，培养其团队精神。
④重视差别教育。许多高校的心理测试均表明女大学生的心理健康水平普遍比男生的低，这个问题要引起充分的重视，并进行专门的研究和实践。我们知道女大学生在智力上并不弱于男生，但在心理素质上的不足却直接影响女大学生的成才与发展。在学生工作中要加强对女生的关注，要帮助女生克服来自社会和自身的障碍，使她们对自己将要担任的社会角色和承担的社会责任有清楚的认识；要帮助女生充分发掘自身优势，树立自信心、增强竞争力。
微观：
①找学生谈心，启发疏导其症结。引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。②建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口；安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。
③需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。

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