A阶段性
B不平衡性
C互补性
D个别差异性
日常生活中,有些人常常这样说:“我连这个问题都不明白,所以我真是个笨蛋。”贝克认为,这属于认知歪曲中的()。
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在日常生活中我们经常使用的"0、1、2、3"等这些数字,它的发明者是()。
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以下是一位初中语文教师有关《散步》一课的总结环节设计片段(节选),阅读并回答问题。 回归生活: 这篇文章之所以会打动我们,肯定和我们的生活、我们的内心有关,现在让我们回归生活,回归内心,问问自己,我为什么会被它打动。 (1)在我们的现实生活中,被亲情感动过吗? (2)在我们的生活中,三代人一同散步的场面多吗? 总结: 通过学习本文,我们懂得了要珍惜亲情,热爱生命,追求和谐。也学习了自学的方法:首先整体感知,用心朗读,捕捉感受,明确研读的方向,然后抓细节、品味关键语句,深入理解课文然后再回归生活的自读方法。以后大家可以常常利用这样的方法。学会倾听自己的心声,享受阅读的乐趣。 下面有关这则总结,说法错误的一项是()。
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我们每个人都生活在社会中。以下说法正确的是()
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我们日常生活中的上下班,指纹扫描打卡考勤、虹膜扫描,应用到了人工智能中的()。
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数据库技术已经渗透到我们日常生活的各个领域,其强大的检索功能方便了我们的生活,下列选项中与数据库关系不大的是()。
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人生的道路是很漫长的,但要紧处常常只有几步,尤其在人年轻的时候。这启示我们()
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人生的道路是很漫长的,但要紧处常常只有几步,尤其在人年轻的时候。这启示我们()
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我们日常生活所提及的“四维空间”,大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。根据这一概念,我们的宇宙是由时间和空间构成。这说明()
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