读者要提高阅读能力，一方面主要靠读者（）；另一方面要发挥图书馆开发利用文献资源的作用及其指导阅读的作用。

阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。

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分析研究读者，要分析不同类型的读者在阅读需要上的（）和规律。

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读者调研主要是了解读者阅读倾向和对书刊文献需求的（）。

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阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。

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科研单位图书馆的读者对象成分单一，文化程度整齐，专业水平较高，外文阅读能力强，利用图书馆（）。

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对于读者的研究型阅读需要，（）要摸清情况，权衡轻重，采用不同方式，（）地收集和提供有关文献。

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读者工作要贯彻区分服务的原则有三个方面的因素，其中之一是由（）的藏书结构和读者结构组成的。

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析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。

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指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者（）的指导；二是对读者（）的指导。

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