A以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
B面向全体学生，注重个性发展
C重视音乐实践，增强创造意识
D弘扬民族文化，排斥外来音乐
对学习内容的直观不包括（）
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道德对人的行为影响方式不包括（）。
人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）。
对乐段的长度起决定作用的要素不包括（）。
人民法院对犯罪分子的制裁不包括（）。
教育对社会政治经济制度的影响不包括（）
“自同光以迄宣统，妇女服饰，以上海为最入时，流风所被，几及全国。”造成上述现象的原因不包括（）
班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）
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