简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
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在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？
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论述为什么能获得音乐经验的音乐学习，是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。
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简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
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学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和（）。
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简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。
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学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？
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舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？
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简述节奏型音乐经验获得机制。
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