认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。

认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）

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（）是短时记忆信息存储的有效方法。复述分机械复述和精细复述。（）而不是机械复述是短时记忆保持的重要条件。

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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。

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（）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。

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结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘？（即有效组织复习的方法）

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无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）

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识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在（）的材料容易记忆，不易遗忘；排列在（）的材料则容易遗忘。

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一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）

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最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。

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