在超文本中不同信息块之间的连接是通过（）连接。

在数和代数部分与信息技术的连接中，信息技术可以通过（）方式与"在实际情景中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题"的内容标准相结合。

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在科学体系中同一学科的内部，一般是具有严密的（），原因在于科学是逻辑化的支持体系，不同学科的之间，也何以通过逻辑的关系，把它紧密的联系在一起。

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在实际经济活动中，不同经济变量之间的关系是非常复杂的，很少直接表现为线性关系。但大部分经济变量又可以通过（）和级数展开法，转化为线性关系。

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（）是文本挖掘、信息检索的一个基本问题，它把从文本中抽取出的特征词进行量化来表示文本信息。

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超文本信息管理技术的信息单位是（）。

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在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是（）。

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在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的。

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超文本是多媒体系统的信息管理技术，它组织信息的单位是（）。

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信息化教学资源具有的特性之一是超文本结构组织信息

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