多选题
A间接性
B目的性
C交往性
D教育性
E简洁性
正确答案
答案解析
略
相似试题
学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是
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赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
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从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
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按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（ ）
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
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