20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。
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美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。
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由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
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简述美国2061计划的含义和阶段成果。
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简要说明英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容。
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简述当代基础教育课程内容的发展趋势。
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简述基础教育改革的一般过程。
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简述我国新一轮基础教育课程改革的目标。
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简述日本面向21世纪提出的培养目标的突出特点和主要内容。
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