A给儿童制定详细的游戏规则
B对儿童不正确的做法进行指责
C尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色
D注重游戏的结果而不是过程
教师在指导儿童角色游戏时应()
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教师在指导儿童复述故事时应注意()。
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教师在指导阅读区活动时应注意()。
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教师站在儿童的游戏之外,以现实的教师身份干预儿童的游戏,教师的这种指导身份是()
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教师在指导幼儿听说游戏过程中,可以()
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观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提,只有建立在观察基础上的指导,才能更好促进幼儿身心发展。()
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试述教师在游戏的现场指导中如何把握好与儿童的互动节奏?
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教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()
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在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()
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