美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准，（），以及资格证书三方面

全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。

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新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。

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在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

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美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。

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美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）

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课程标准隐含着教师是课程的（）。

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（）是美国基础教育改革工程，致力于科学知识普及的中小学课程改革。

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从（）年起，全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程，开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师。

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课程标准对教师教学的影响是（）。

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