黄金分割（1：0.618）的运用，表明数学与（）具有紧密的关系。

（）是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1∶0.618，即长段为全段的0.618。

单选题查看答案

在理论创新的过程中，必须综合地运用（），批判性思维和逻辑思维，这三种思维形式之间有着不可分割的联系。

填空题查看答案

（）是一种主动地、自觉地理解、运用数的态度和意识。

单选题查看答案

小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。

判断题查看答案

运用数的组成知识学习加减不需一个数一个数的逐步进行。

判断题查看答案

运用点、线、面、体组成的几何图形来更形象更概括地表明所研究的问题的形式是（）

单选题查看答案

在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。

单选题查看答案

3岁幼儿很快学会“找个伙伴一起来跳舞”。他们会通过观察对方的脸部表情和体态表情，判断对方是否可以成为共舞的伙伴；他们也会运用和调整自己的脸部表情和体态表情，邀请或“说服”对方与自己共舞。这表明幼儿的（）能力。

单选题查看答案

体型三联数3-6-4在体型分布图上的坐标点是（1，5）

判断题查看答案