A第二学士学位制度
B主辅修制度
C挂职锻炼制度
D多证书制度
目前,我国培养复合型人才的主要模式有()。
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法国高等教育分为综合型大学、大学校和短期高校机构,其中培养高级官员和高级工商业人才的是:()
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狭义的专业是指(),即高校培养高级专门人才的基本教育单位,有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
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无论是论文发表还是人才培养,我国高校都存在重量轻质的问题。
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我国有计划的按专业培养人才的教育模式,是在()年开始的院系调整的过程中形成的。
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高等专科学校培养目标是培养初级的专业人才,学生来源一般是高中应届毕业生,修业年限为()至()年,也有部分高校招收初中毕业生,修业年限一般为()年。
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我国高校教师培养的途径有()。
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高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。
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职业学校要培养复合型人才,这反映了专业设置()的要求。
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