学生发展需要的能力的核心就是终身学习具备的能力。

《教师专业标准》的基本理念是师德（），学生（），能力（），终身学习。

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设置必修课的目的在于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教育在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。

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设置必修课的期于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教诲在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据本身的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生本身的课程。

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教诲是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教诲活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具备较大的育人价值，能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。

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倡导探究的学习方式，探索化学变化的奥秘；形成终身学习的意识和能力，能促进学生形成适应现代和未来生活的科学素养，这方面的主要做法包括（）

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中小学、幼儿园教师专业标准发展理念是：（）、师德为先、能力为重、终身学习。

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双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。

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我们（）促进学生的健康发展。有利于学生自我意识的发展。有利于自我学习能力的提高。

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中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

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