象征性游戏的主要表现形式是角色游戏。（）
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角色游戏又称象征性游戏，是幼儿期典型的游戏形式。（）
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角色游戏的象征性不表现在（）
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社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
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在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
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根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种。
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总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。
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学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）
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团体心理辅导的独特性体现在（）
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