根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

根据思维过程中的凭借物或思维的形态进行分类，可以把思维分为动作思维、（）思维和抽象思维三种类型。

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根据思维的抽象程度不同，可以把思维分为（）。

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根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。

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皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段不包括（）

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直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。

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在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。

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凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

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在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）

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幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）

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