教学情境作为学校教学系统的组成部分，不仅包括人工的、自然的物质条件，而且具有心理化的、经过组织的结构特征，是一种通过选择、创造、整合，服务于学习的微（）。

传统学校与社会之间，不仅存在着空间上的距离，更重要的是教育内容、教育过程与真实世界之间的割裂和在人的培养方面的不足。而情境教学则凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的（）。

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创设教学情境除问题情境、真实情境外，还包括（）等类型。

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创设教学情境的方式有（）

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简述对教学情境的认识？

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简述设计教学情境应注意的问题？

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创设教学情境可以采用哪些类型？

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创设故事化情境适合低年级教学。

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教学情境设计有哪些方式？

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教学策略不仅依据教学理论，也可来源于教学实践经验。

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