受教育程度高的父母比受教育低的父母在教育中出现问题的概率要（）。

父母和其他教育者，在最大意义上塑造了（）。

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父母教育方式不一致，对孩子造成的后果，是（）。

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隔代教育中，祖辈重视孩子的（）照料，父母注重孩子的心灵成长。

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父母，是家庭教育中对孩子影响最大的人，主要是（），其次是（）。

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抚养教育子女的义务，是社会赋予每个做父母的神圣职责，每个父母都必须尽力承担起来，这是合格家长的（）条件。

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形成了抚养教育关系的继父母子女间的权利义务，与亲生父母子女间的权利义务，是（）的。

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对孩子严格要求而很少考虑孩子的感受和愿望，常常惩罚孩子的父母，其教育方式属于（）。

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在我国，只有在一起共同生活形成了抚养教育关系的继父母子女间：①才具有法律上的（）关系；②才发生父母子女间的权利义务。③没有的，仅为姻亲关系，不发生亲子间权利义务关系。

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（）是在父母抚养教育子女过程中表现出来的、一种相对稳定的行为方式，是其教养观念，教养行为及对儿童情感表现的综合表现。也是反映家庭教育质量的指标。

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