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中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气……

简答题1

请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。

正确答案

原因分析:
(1)由孩子的心理特点所决定。孩子年幼,自控能力差,对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活,对孩子的行为有所制约,与家里的生活环境完全不一样,孩子在家时,心理上产生放松的感觉,已有了荣誉感,需要在集体中获得一定的认可。
(2)由家长自身的原因造成。溺爱孩子,对他们放松要求;保护过多,对孩子包办代替;教育方法不得当;忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。
教育目标:
(1)让幼儿了解基本的礼貌用语,养成良好的文明礼貌习惯。
(2)通过开展“文明礼貌伴成长”活动,提高教师自身素养,以教师为榜样,带动幼儿,影响家庭。
(3)通过看看、说说、画画、玩玩的方式,帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
(4)鼓励幼儿积极参与各类活动,并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。指导内容与方法:
教学准备:
(1)课件、小蚂蚁头饰。
(2)让幼儿提前收集蚂蚁资料等。
(3)幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
教学过程:
(1)听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性。
①让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
②做一个拍手律动。让小朋友听着《小蚂蚁》的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别做邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
(2)导入新课。
(提前让幼儿收集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问)
①教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
②播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
(3)听录音唱。
(4)做歌词接龙游戏。
(5)跳集体邀请舞。
(6)小结。

答案解析

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